Océans FLE

Je vous laisse des liens pour réviser le présent de l'indicatif des verbes du 1er, 2ème et 3ème groupe. Les verbes du premier groupe au présent: - Prononciation - Leçon + exercices - chanter , danser , visiter , regarder , inviter , - verbes variés  1, verbes variés 2 , verbes variés 3 - s'appeler , N'oubliez pas avec les verbes qui se terminent en -GER, vous devez mettre un "E" à la première personne du pluriel (nous) exemple: voyager (viajar) : je voyage / nous voyag e ons. Quelques exemples: manger (comer), nager (nadar), déranger (molestar), songer (pensar/soñar), changer (cambiar) Voici une fiche pour les pratiquer. Les verbes du deuxième groupe (faciles!!)  - Leçon (rappel) - exercice 1 , série d'exercices N'oubliez pas pendant l'examen, je vais prendre comme référence le verbe "finir" pour le deuxième groupe et le verbe "venir" pour le troisième groupe. Les verbes du troisième groupe (un peu plus ... irré

Une critique  est un  texte   qui porte un jugement sur une œuvre  (livre, pi èce de théâtre ,  film …)  et  qui vise  persuader ou dissuader le destinataire  de s'engager  à son tour dans la  d écouverte de cette œuvre ,  qui  en principe  n’a pas vu le film. Elle se compose  d’une part  d’ une partie informative  (fiche technique, bref résumé, description du  contenu) et d’autre part  d’une partie argumentative  (appr éciation/opinion personnelle fondée sur divers arguments). Dans une critique correcte, vous ne pouvez pas dire : « je n’aime pas le film, un point c’est tout »…il faut justifier ce que vous dites. Pour cela, soyez très observateur et exhaustif. Analysez l’intrigue, les acteurs, le scénario, le décor…tout ce qui est susceptible d’influencer sur un avis/une opinion. Pour la réalisation d’une critique, il faut suivre plusieurs étapes : 1. Fiche Technique                 ·           Titre du film ?          ·           Nom du réalisateur ?      

J'aime J'aime bien J'aime beaucoup J'adore parce que c'est super! c'est génial! c'est très intéressant! c'est trop bien! c'est cool! (familier) c'est amusant! c'est drôle! c'est facile! Je n'aime pas trop/tellement Je n'aime pas Je ne supporte pas (no aguanto) Je déteste parce que c'est nul! c'est ennuyeux! c'est compliqué! / c'est difficile! / c'est dur! c'est lourd! c'est chiant!(familier) mais je préfère...parce que c'est plus... Exercices: à écouter ,  à écouter2 ,  exercice1 ,  exercice2 ,  exercice3

Voici l' activité que vous devez faire pour le prochain cours de français.

Et vous, qu'est-ce qui vous rend heureux? Activité que l'on réalisera en classe.

Et oui...on rêve tous d'un monde parfait! Vous pouvez complétez les paroles de cette chanson en téléchargeant  la fiche ici . :)

En règle générale, pour former le féminin, il suffit (basta) d’ajouter (añadir) un  –e. MASCULIN FÉMININ petit petit e grand grand e joli joli e Cependant, il y a des adjectifs qui ne suivent pas cette règle. Si l’adjectif masculin termine en  –e , il reste  pareil  au féminin,                                                        Exemples : MASCULIN FÉMININ stupide stupide            jeune jeune responsable responsable Dans les autres cas, la syllabe finale change du masculin au féminin. MASCULIN FÉMININ MASCULIN FÉMININ -EUR -TEUR -EAU -ER -F - EUX -IL -ON - EN -X -EUSE -TRICE -ELLE -ÈRE -VE - EUSE -ILLE -ONNE -ENNE -SE Il est travailleur Il est instituteur Il est nouveau Il est étranger Il est actif /neuf Il est joyeux Il est gentil Il est mignon Il est italien Il est jaloux Elle est travailleuse Elle est institutrice Elle est nouvelle Elle

C'est le groupe des verbes irréguliers, par conséquent plusieurs terminaisons sont possibles. Il est difficile de donner des règles concrètes...mais il faut pourtant que vous appreniez peu à peu ces verbes car beaucoup sont très fréquents et donc très importants. Courage!!! 1. a. Beaucoup de verbes ont la terminaison suivante:  -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent Exemple: Sentir                        Courir Je  sen s                        Je   cour s Tu  sen s                       Tu  cour s Il/elle/on  sen t               Il/elle/on  cour t Nous sentons              Nous  cour ons Vous sentez                Vous  cour ez Ils/elles sentent            Ils /elles  cour ent b. Les verbes comme " craindre " se forme sur  deux radicaux :  "crain"  (au singulier) et  "craign"  (au pluriel). Ensuite, on ajoute la terminaison suivante:   -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent Exemple: Craindre Je   crain s Tu   crain s Il/elle/on  crain t Nous   c raign

Attention!!!  Le verbe  aller  (ir)  finit en -ER mais il ne fait pas partie du premier groupe, c'est un  verbe irrégulier . Observez sa conjugaison pendant deux minutes pour la mémoriser: ALLER Je  vais Tu  vas   Il / elle / on  va Nous  allons Vous  allez Ils / elles  vont Maintenant, regardez cette vidéo et répétez après la voix du professeur. Prenez une feuille ou votre cahier et écrivez la conjugaison. Si vous avez des fautes, recommencez.  Enfin, quelques exercices pour fixer tout ça:  exercice1  ,  exercice2 ,  exercice3 ,  exercice4 Et voilà, bon travail mes petits!

Télécharger ici la fiche que j'ai élaborée pour parler (français, évidemment) en classe.

Activité   (attention! l'activité n'est pas complète, elle s'arrête à la minute 3')

Pour exprimer le futur Les jours de la semaine Lundi prochain Mardi prochain Mercredi prochain Jeudi prochain Vendredi prochain Samedi prochain Dimanche prochain Demain (mañana) Après-demain (pasado mañana) Le week-end prochain… La semaine prochaine… Le mois prochain… En + mois de l’année (exemples : en septembre/en décembre…)   L’année prochaine… Dans dix ans… Quand j’aurai 40 ans… Quand je serai vieux… Plus tard, je serai… (más tarde, seré…) Vous pouvez télécharger la fiche, en cliquant ici .

Je vous laisse les documents que j'ai préparés sur Scribd. Vous pouvez les télécharger sans aucun problème. Devoirs 2ºESO A: cliquez  ici . Devoirs 2ºESO B: cliquez ici . Devoirs 2ºESO D: cliquez ici . Devoirs 3ºESO B: cliquez ici . Et voilà, bon travail! Après ça, le futur simple ne devrait plus avoir de secret pour vous. Si vous ne comprenez pas quelque chose n'hésitez pas à m'écrire. Bon week-end!

ÊTRE                                                           Je  suis    /  Je  ne suis pas                                        Tu  es   /  Tu  n'es pas                                            Il / elle / on  est    /      Il/Elle/On  n'est pas             Nous  sommes   /     Nous  ne sommes pas             Vous  êtes         /      Vous  n'êtes pas                          Ils / elles  sont    /      Ils/Elles  ne sont pas             AVOIR   J' ai      /    Je n'ai pas Tu  as   /     Tu n'as pas Il/elle/on  a    /    Il/Elle/On  n'a pas Nous  avons    /   Nous  n'avons pas Vous  avez   /      Vous  n'avez pas Ils / elles  ont   /    Ils  /  Elles  n'ont pas  1. Cliquez sur "ÊTRE" et "AVOIR" et regardez les vidéos. Récitez-les en même temps. 2. Fermez les yeux et récitez encore une fois mentalement.  3. Regardez-les à nouveau en observant bien l'orthographe. Puis, prenez une feuille et écrivez

Le pronom indéfini sujet " on " correspond à la  troisième personne du singulier . Mais  attention!!!! il peut avoir plusieurs significations: 1.  " On "  peut représenter  une ou plusieurs personnes indéterminées .     Exemple: On a téléphoné pendant ton absence. = quelqu'un a téléphoné. 2.  Dans le langage familier,  "on"   équivaut à "nous" .      Exemple: On va au ciné? = toi et moi. 3.   "On"  représente  les gens .      Exemple: Dans cette région, on mange beaucoup de crêpes. 4.  "On"  peut avoir une  valeur générale , il peut représenter une vérité générale. C'est le cas des maximes,           des proverbes, etc.       Exemple: On ne fait pas d'omelette sans casser d'oeufs. (on n'obtient rien sans un minimum de sacrifices.) Petite vidéo pour réviser Exercice

Voici une vidéo pour réciter l'alphabet et améliorer sa prononciation. Maintenant, faites ces exercices sur  l'alphabet et sur les accents .