Océans FLE

I. Utilisation. Sans précision de temps , le futur proche indique un  évènement  (acontecimiento)  immédiat . Exemples:  - Vite! le train  va partir! - Regarde! il va neiger! - Je vais me doucher. Avec une précision de temps , il indique un  évènement plus ou moins lointain : Exemples Je vais partir en septembre. Je vais rester six ou sept en France. II. Formation                                                         LE FUTUR PROCHE SUJET + ALLER AU PRÉSENT + INFINITIF je  vais  manger tu vas chanter il / elle/on va aller nous allons dormir vous allez sortir ils/elles vont étudier Attention!!  En français, nous n'avons pas la préposition "à" comme il y a en espagnol. On dit: "Je vais faire mes devoirs" et non "Je vais à faire me...

Compréhension orale: " L'alimentation " de FranceBienvenue Une petite vidéo pour connaître les plats typiques de la gastronomie française. Le repas gastronomique des Français , vidéo de l'Unesco Révision bilingue de toute cette thématique " Gastronomía y cultura de Francia " de SenaTV

Le genre C’est une personne agée, un homme âgé ou une femme âgée C’est un adulte C’est un adolescent C’est un enfant C’est un bébé C’est un homme / une femme C’est un garçon / une fille L’apparence Le physique Il est beau / mignon/ joli Il est laid (muy feo)/ moche (feo) Elle est belle / mignonne/ jolie Elle est laide / moche La taille Il est petit / de taille moyenne / grand Elle est petite / de taille moyenne / grande Le corps Il est gros/ fort (rellenito) / mince / maigre Il est musclé Elle est grosse / forte / mince / maigre Elle est musclée Les cheveux Avoir les cheveux : blancs, gris, blonds, roux, châtain, bruns être poivre et sel : cheveux noirs et blancs être blond (e), roux (-sse) , châtain, brun (e) être chauve : ne pas avoir de cheveux Avoir les cheveux longs, mi-longs, au carré, courts “avoir la boule à zéro” : être complètement rasé avoir les cheveux raides ou ...

Je vous laisse un  lien  de l'EOI de Lleida qui résume très bien le vocabulaire de la description physique et qui introduit quelques traits de caractère. Normalement si vous cliquez sur le lien, vous devez voir apparaître un document Word. Si ça ne marche pas, dites-le moi. Une vidéo pour visualiser tout ça: Voici quelques exercices pour mettre en pratique ce que vous venez de réviser: L'inspecteur Bigloo Nous autres La couleur des cheveux La description physique Exercice5 ,  exercice6 , et enfin le dernier,  qui est-ce?

Je vous laisse quelques exercices pour travailler les nombres chez vous pendant le week-end. Si vous ne comprenez pas quelque chose, n'hésitez pas à me le dire. :) Exercices d’écoute Jeu de l’oie Associer Écouter et cliquer Écouter et cliquer 2 Pour pratiquer les nombres Compréhension orale Activité 1 , activité 2 , activité 3 , activité 4 Compréhension écrite Associez 1 , associez 2 Jeux Vite! , Écoutez et cliquez!

Et oui, pour bien commencer la journée, il faut prendre des forces avec un bon petit-déjeuner. Voici quelques ressources pour réviser cette thématique: Le petit-déjeuner des Français Activité " Le petit-déjeuner " Le petit-déjeuner français à l'école Jules Guéville Le petit-déjeuner français (Culture d'ici / vidéo sous-titrée)  Telmo et Tula "Recette du muesli" Et vous, vous prenez quoi au petit-déj'?

Vocabulaire  Vêtements féminins Vêtements masculins Activité "Dans la valise" Activité " Habille-moi " Compréhension orale Activité " Défilé de mode  1" Activité " Défilé de mode 2 " Compréhension orale:  " Ça vous plaît? " Défile de mode (encore!) Compréhension écrite La mode chez vous, les ados Vidéo travaillée en classe Cyprien "Le style vestimentaire"

Cliquez ici pour un dossier "présentation·et ici pour réviser les questions ou encore ci-dessous pour regarder une vidéo : Se présenter (les questions utiles) Et voici quelques vidéos:

Chers élèves, j'espère que vous passez de bonnes vacances. Je vous laisse comme promis des exercices pour améliorer votre compréhension écrite et orale. Pratiquez une fois de temps en temps , c'est largement suffisant! Compréhensions écrites  1ºESO: se présenter , les mots en classe de français ,  cartes postales , les adresses , les soldes et le programme télé  , l'anniversaire de Julie et les petites annonces 2ºESO: les transports publics , le roller , le festival des vieilles charrues , à l'hôtel  3ºESO: la télé réalité , les festivals de musique , la région Armor , le triskèle , Àtout'âge Compréhensions orales 1ºESO: dialogues divers , à l'aéroport ,  départ  , la famille (Flevidéo), l'école des grands  (Flevidéo), la famille 2 (Flevidéo), dans mon cartable (flevidéo),  Ernest & Célestine  (Flevidéo), les activités quotidiennes (Flevidéo), Où est la maman de Jean?  2ºESO: à la gare , ...

Se saluer - langage familier (coloquial) Se saluer - langage courant/soutenu (formal) Exercices - écouter - chanson - ordonner les expressions - écouter et choisir l'expression correcte

L'infinitif des verbes du deuxième groupe se termine en -IR. exemples: choisir, finir, réussir, fleurir. Pour conjuguer au présent les verbes du deuxième groupe, on enlève -IR (la terminaison de l'infinitif) et  on ajoute :  -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent . Exemple: Finir je fin is tu fin is il/elle/on fin it nous fin issons vous fin issez ils/elles fin issent Pour ce qui est de la  prononciation :  le "-s" final (1ère  personne du singulier et du pluriel et 2ème personne du singulier)  le "t" final (3ème personne du singulier) ni le "-ent" (3ème personne du plurierl)  ne se prononcent pas . ATTENTION!! Il y a des verbes qui finissent en -IR mais qui appartiennent au 3ème groupe. Voici une liste non-exhaustive des principaux verbes de ce groupe: Abolir, aboutir, abrutir, accomplir, (s’) accoupir, adoucir, affaiblir, affermir, affranchir, agir, agrandir, alourdir, anéantir, appauvrir, ap...

Pour conjuguer au présent, les verbes du premier groupe, il suffit d'enlever (quitar) la terminaison de l'infinitif : -ER et d'ajouter (añadir) :    -e, -es, e, -ons, -ez, -ent. Exemple: danser je dans e tu dans es il/elle/on dans e nous dans ons  vous dans ez ils / elles dans ent Et maintenant, pour que votre prononciation soit parfaite, il faut savoir que:  pour toutes les personnes, sauf (salvo) "nous" et "vous", la finale est muette et on prononce seulement le   radical: (ATTENTION! n'écrivez jamais comme ça les verbes!!!!)         Exemple : je dans, tu dans, il/elle/on dans, ils/elles dans pour "nous" et "vous", la finale est donc sonore:            nous parlons, vous parlez Vous devez aussi faire attention à ne pas oublier le "i" des verbes qui se terminent par "-ier" Exemple : étud ier : J'étud i-e , appréc ier : j'appréc i-e Et encore une fois, faites très attenti...

Le vocabulaire de la chambre en vidéo Activité: Compréhension orale.  Écoutez la description de la chambre sans regarder le texte et essayez d'écrire le plus de vocabulaire possible. Vérifiez vos réponses avec le texte. http://www.bonjourdefrance.com/n10/a11.htm

Voici quelques exercices pour vérifier si vous avez tout compris: reconnaître les lettres dictée de lettres (dictado de letras)

Voici la fiche pédagogique que nous allons travailler, cliquez ici pour la télécharger.

Invitation et annonces. Festival de musique "Les vieilles charrues" Réservations et recette de crêpes. Faites au moins deux compréhensions écrites et notez les réponses dans votre cahier.

Les enveloppes (los sobres), cliquez ici . Les cartes postales, cliquez ici . Soldes (rebajas) et Programme télé, ici . Pour cette activité, vous pouvez vous aidez du dictionnaire.

Une critique  est un  texte   qui porte un jugement sur une œuvre  (livre, pi èce de théâtre ,  film …)  et  qui vise  persuader ou dissuader le destinataire  de s'engager  à son tour dans la  d écouverte de cette œuvre ,  qui  en principe  n’a pas vu le film. Elle se compose  d’une part  d’ une partie informative  (fiche technique, bref résumé, description du  contenu) et d’autre part  d’une partie argumentative  (appr éciation/opinion personnelle fondée sur divers arguments). Dans une critique correcte, vous ne pouvez pas dire : « je n’aime pas le film, un point c’est tout »…il faut justifier ce que vous dites. Pour cela, soyez très observateur et exhaustif. Analysez l’intrigue, les acteurs, le scénario, le décor…tout ce qui est susceptible d’influencer sur un avis/une opinion. Pour la réalisation d’une critique, il faut suivre plusieurs étapes : 1...